L’école malienne se caractérise par sa gestion en mode décentralisé et déconcentré mais également par son curriculum bilingue par compétences.
L’école malienne se caractérise par sa gestion en mode décentralisé et déconcentré mais également par son curriculum bilingue par compétences. Le taux de scolarisation en 2005-2006 est de 74% au 1er cycle avec de fortes disparités entre les zones urbaines et rurales mais également entre les régions du Nord et du Sud.
Les défis de l’école malienne sont essentiellement la généralisation du curriculum bilingue, l’amélioration de l’accès et de la qualité de l’éducation, le transfert des ressources financières aux collectivités locales, la formation des maîtres avec la création d’institut de formation dans chaque Académie d’Enseignement, l’effectivité des pouvoirs de décision des élus locaux et la prise en compte de la diversité des attentes éducatives des communautés dont celles des communautés nomades fortement présentes dans le pays.
Face à ces défis le programme Aide et Action a pris comme axe d’intervention l’adaptation de l’école aux réalités des apprenants à travers l’intégration des savoirs locaux dans le curriculum mais également en promouvant le bilinguisme à l’école. Le programme accompagne également le processus de décentralisation en appuyant les collectivités dans leur gestion des questions éducatives au niveau local.
Date de lancement : mars 2004
Zones d’intervention : Mopti et le District de Bamako
Budget (année 2006) : 203 672 680 Fcfa
Nombre d’écoles touchées : 51
Nombre de parrainages/d’enfants bénéficiaires : 0
Partenaires communautaires : 4 ONG, 3 collectifs en faveur de l’enfance en difficulté, 2 consortiums d’ONG et 10 ONG maliennes sur l’IEC VIH
Partenaires institutionnels : syndicats enseignants, Ministère de l’Education, Ministère de la promotion de l’enfant et de la famille, collectivités locales
Partenaires financiers : Fondation Stromme, Union Européenne, Unicef, Coopération Suisse